Una visión general del diálogo en la class
revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5268Palabras clave:
diálogo, aprendizaje, educación.Resumen
Se trata de una revisión bibliográfica sistemática que tuvo como objetivo identificar publicaciones que muestren experiencias de diálogo entre profesores y alumnos en los primeros años de la enseñanza primaria. Para ello, se realizaron búsquedas de artículos científicos en la base de datos ProQuest, en la Biblioteca Virtual Scielo, en el catálogo de revistas Períodos da Capes. Fueron compilados 441 artículos relevantes, de los cuales 13 fueron seleccionados de acuerdo con los criterios de inclusión definidos para el estudio. Los resultados apuntan al diálogo como importante en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los alumnos y la mayoría destaca el papel mediador del profesor en la relación dialógica. Sin embargo, existen lagunas en la profundización teórica sobre las experiencias de diálogo en el aula.
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Derechos de autor 2024 Valdirene Luiz Gonçalves, Sandra Ferraz Castillo Dourado Freire
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