El acceso de los pueblos indígenas a la educación superior para garantizar los derechos de personalidad y sus dificultades de permanencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5309

Palabras clave:

educación, pueblos indígenas, políticas públicas.

Resumen

El texto presenta el acceso de los indígenas a la educación superior para garantizar derechos fundamentales y las dificultades para permanecer hasta la formación final. Considera que las cuotas indígenas para la admisión a la educación superior son relevantes para avanzar en la democratización de la educación. Desde una perspectiva crítica, se pretende mostrar que la dificultad de los indígenas para permanecer en la universidad impide la efectividad y resultados de las cuotas étnico-sociales y el pleno ejercicio de los derechos de la personalidad. Se utilizó el método de investigación hipotético-deductivo, aproximando la literatura sobre el tema en libros, artículos científicos y otros documentos aptos para la investigación. Los resultados sugieren que las cuotas para indígenas en la educación superior son relevantes para el acceso, pero insuficientes para garantizar la igualdad en la educación superior, dada la dificultad de permanencia y formación efectiva, con limitaciones a los derechos de los indígenas.

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Biografía del autor/a

  • Cleber Sanfelici Otero, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

    Doutor e Mestre em Direito Constitucional pelo Programa de Pós-graduação stricto sensu, área de concentração Sistema Constitucional de Garantia de Direitos, da Instituição Toledo de Ensino (ITE). Graduado em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (USP). Professor no Curso de Graduação em Direito e no Programa de Mestrado e Doutorado em Ciências Jurídicas da Universidade Cesumar (UNICESUMAR), Maringá/PR. Professor no Curso de Especialização em Direito Previdenciário da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina/PR. 

  • Scarlett Caroline Ramos Mansano, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

    Mestranda no Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ciências Jurídicas da Universidade Cesumar, Maringá/PR. Pós-graduada "lato sensu" em Direito Civil pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR). 

  • Hugo Bernardo Pedro da Silva, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

    Mestrando no Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ciências Jurídicas pela Universidade Cesumar, Maringá/PR. Pós-graduado lato sensu em Direito Civil e Processo Civil pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina/PR. Graduado em Direito pelo Centro Universitário de Maringá (CESUMAR). 

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Publicado

2024-08-23

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2024 Cleber Sanfelici Otero, Scarlett Caroline Ramos Mansano, Hugo Bernardo Pedro da Silva

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Cómo citar

OTERO, Cleber Sanfelici; MANSANO, Scarlett Caroline Ramos; SILVA, Hugo Bernardo Pedro da. El acceso de los pueblos indígenas a la educación superior para garantizar los derechos de personalidad y sus dificultades de permanencia. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024024, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5309. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5309. Acesso em: 23 oct. 2026.