Percepções sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior

Autores

  • Zenilda Nogueira Sales
  • Ramon Missias-Moreira
  • Theresinha Guimarães Miranda

Resumo

A inclusão é uma política educacional que deve ser executada de maneira que forneça aos estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) uma resposta educativa adequada às suas necessidades. Este estudo objetivou identificar e descrever a percepção de coordenadores do Núcleo de Inclusão sobre os alunos com NEE no ensino superior nos cursos de graduação em uma Universidade pública da Bahia. Trata-se de estudo qualitativo e exploratório. A entrevista semiestruturada foi realizada com dois coordenadores. Após a análise de conteúdo, observam-se os avanços e também o despreparo tanto da universidade quanto dos profissionais, para proporcionar atendimento adequado as necessidades dos alunos. Percebe-se uma grande carência de políticas públicas mais consistentes, sendo necessário que a universidade invista institucionalmente na construção de ações inclusivas que beneficiem o processo de ensino e a interação social de todos os alunos, independente de suas necessidades.

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Como Citar

SALES, Z. N.; MISSIAS-MOREIRA, R.; MIRANDA, T. G. Percepções sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, [S. l.], v. 16, n. 2, 2014. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/2084. Acesso em: 17 ago. 2022.

Edição

Seção

Artigos