A experiência como professor(a) regente nos estágios curriculares obrigatórios

narrativas docentes sobre a recepção dos estagiários de Ciências e Biologia nas Escolas da Educação Básica

Resumo

A pesquisa busca compreender o significado atribuído à recepção de estagiários e à função de professor regente pelos docentes de Ciências e Biologia dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, no tocante à contribuição dessa atividade às suas práticas docentes. O estágio supervisionado, se realizado com comprometimento pelos agentes participantes, pode constituir-se um processo proveitoso tanto para a formação inicial do futuro professor, quanto para as práticas dos professores regentes. Para o desenvolvimento da pesquisa, a partir de uma abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas com um professor e duas professoras que relataram suas experiências como regentes responsáveis pelo acompanhamento dos estágios nas Escolas de Educação Básica de Cruz das Almas-BA. Ao final, percebe-se que os professores regentes identificam aspectos a serem melhorados no contexto do estágio supervisionado, mas reconhecem que o estágio tem proporcionado proveitosas trocas de experiências que os ajudam na revitalização de suas práticas docentes.