Práticas educativas em ensino de humanidades e educação socioambiental no Caparaó Capixaba
uma experiência pedagógica na pós-graduação
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5279Palavras-chave:
práticas educativas, educação ambiental, ensino de humanidades.Resumo
O objetivo deste artigo é tecer considerações acerca de uma disciplina em curso de mestrado profissional em ensino de humanidades ocorrida durante o segundo semestre de 2022, cujo ponto alto foi a materialização de saída a campo a espaços não formais de educação na região do Caparaó Capixaba. Caracteriza-se como uma pesquisa mista e escopo exploratório, sendo utilizadas, como instrumentos de coleta de dados, a observação, com registro de fotos e vídeos, e a aplicação de um questionário a 15 alunos, para levantar a percepção sobre a realização da disciplina. Os resultados apontaram que a disciplina promoveu a discussão dos aspectos do desenvolvimento socioambiental local e global e sua relação com o ensino de geografia, configurando-se uma experiência única para profissionais da educação pensarem e articularem práticas pedagógicas em espaços não formais de educação a partir da realidade e do território vivido.
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