Utilização da tecnologia digital da informação e comunicação e do desenho universal para aprendizagem nos processos de alfabetização

Resumo

Este estudo tem como objetivo identificar práticas educacionais eficazes que integrem o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), com foco em analisar suas contribuições para o processo de alfabetização em contextos inclusivos. A metodologia utilizou-se da abordagem qualitativa conduzida por uma revisão sistemática da literatura sobre a interface entre DUA, TDIC, alfabetização na educação inclusiva, buscando em Scopus e SciELO resultando em 28 estudos iniciais (2015-2023), onde 7 artigos foram selecionados a partir de critérios estabelecidos. A análise de conteúdo identificou temas como ferramentas digitais, metodologias flexíveis, engajamento e barreiras. Essa pesquisa revelou que a integração do DUA com as TDIC amplia a acessibilidade e flexibiliza a alfabetização inclusiva, permitindo atividades pedagógicas adaptadas às necessidades de cada aluno. Recursos como audiodescrição e Libras são essenciais para alunos com deficiências, enquanto o papel ativo dos professores garante uma aplicação personalizada e sensível. A abordagem interativa e colaborativa fortalece a participação e equidade na educação, promovendo o desenvolvimento de competências de leitura, escrita e habilidades sociais.