Devenir-niño en la invención de otras metodologías si/en investigación educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492

Palabras clave:

Infancia, Metodología de investigación, Imagen.

Resumen

Este documento consta de fragmentos de investigaciones en / con la infancia y propone un devenir-niño para pensar sobre los aspectos metodológicos y epistemológicos. Este texto puede verse a través de las imágenes y la infancia como gestos de resistencia a la captura y el formato del pensamiento. El objetivo aquí no es ilustrarlo para explicar ni, incluso, justificar las elecciones en una investigación educativa, sino presentar algunas preguntas: ¿Lo qué puede un devenir-niño cuando se lo ha recorrido por los muros de la representación de la investigación educativa? Proponemos, entonces, algunas provocaciones y nuevos caminos metodológicos, así como inventos a diferentes agenciamientos. Este texto prepara una maquinaria (des) construida tomada como un dispositivo para las posibilidades de una invasión de convertirse en niño sin / dentro de la educación.

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Biografía del autor/a

  • Elenise Cristina Pires Andrade, Universidade Estadual de Feira de Santana

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, Professora Titular A da Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil.

  • Vívian Carla Reis Nery, Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana

    Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia; Especialização em Metodologia do Ensino Superior; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana (desde 2008). Participa, na UEFS, do grupo de pesquisa TRACE (Departamento de Educação). 

  • Joana Frank Imbassay, Universidade Estadual de Feira de Santana

    Mestre em Educação com pesquisa relacionada à Educação Infantil Gênero e Imagem pela Universidade Estadual de Feira de Santana.

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Publicado

2020-08-14

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2020)

Sección

Dossiê - Arte-fatos: tensões e(m) possibilidades entre cultura, pesquisa e educa

Licencia

Derechos de autor 2020 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

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Cómo citar

ANDRADE, Elenise Cristina Pires; NERY, Vívian Carla Reis; IMBASSAY, Joana Frank. Devenir-niño en la invención de otras metodologías si/en investigación educativa. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 473–492, 2020. DOI: 10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3768. Acesso em: 22 jul. 2026.