Formación docente inicial para trabajar en la educación de jóvenes, adultos y personas mayores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4141

Palabras clave:

formación inicial docente, currículo, EJAI.

Resumen

Este artículo analiza la Educación de Jóvenes, Adultos y Personas Mayores (EJAI) en la formación inicial docente, a partir de los resultados de una investigación sobre las concepciones de profesores y estudiantes de licenciaturas en Matemáticas, Letras y Pedagogía de una universidad del oeste de Bahia, Brasil, en este tema. Se analizaron los lineamientos curriculares nacionales (DCN) y plan de estudios del curso, además de los datos obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario a los participantes en septiembre de 2019. Los DCN y plan de estudios analizados no incluyen a los estudiantes mayores y, en la concepción de los encuestados, hay acciones frágiles y puntuales en estos cursos sobre la inclusión de las personas mayores en la EJAI, lo que resalta la necesidad de políticas públicas para la formación inicial docente orientadas a la actuación en la EJAI y fortalecer las existentes.

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Biografía del autor/a

  • Rosimeire Aparecida Soares Borges, Universidade do Vale do Sapucaí

    Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo, tendo realizado o Estágio de doutoramento na Escola Superior de Educação de Lisboa/Portugal. Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática na Universidade Anhanguera de São Paulo. Mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora do Mestrado em Educação da Universidade do Vale do Sapucaí -UNIVÁS, Pouso Alegre/MG. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em História da Educação e Tecnolog, juntamente com a professora Aparecida Rodrigues Silva Duarte. Membro do grupo de pesquisa GHEMAT Brasil, liderado por Wagner Rodrigues Valente.

  • Arivaldo Ferreira de Souza, Secretaria Estadual de Educação da Bahia

    Possui graduação em Geografia (licenciatura) pela Universidade de Pernambuco - UPE, Campus Petrolina, Mestrado em Educação pela Universidade Vale do Sapucaí - UNIVÁS, Pouso Alegre - MG. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade de Educação São Luís - FESL-SP, (2018) e pós-graduado em Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade Integrada de Araguatins - FAIARA - TO (2019), pós-graduando em Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas pela Faculdade Metropolitana de Ribeirão Preto- FAMEESP (2020). Aluno Especial do Doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2020). 

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Publicado

2023-03-22

Número

Vol. 25 (2023): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2023 Rosimeire Aparecida Soares Borges, Arivaldo Ferreira de Souza

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Cómo citar

BORGES, Rosimeire Aparecida Soares; SOUZA, Arivaldo Ferreira de. Formación docente inicial para trabajar en la educación de jóvenes, adultos y personas mayores. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023004, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4141. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4141. Acesso em: 18 oct. 2026.