Procesos Formativos y la Tejedura de la Profesionalidad

el Programa Municipal de  Letramento y Alfabetización (PROMLA) en cuestión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5463

Palabras clave:

formación de profesores, profesionalidad docente

Resumen

En este trabajo se aborda un programa de formación continua de profesores, con un enfoque en las experiencias de formación dinamizadas en contexto. Se parte de un estudio dissertativo que tuvo como objetivo comprender las implicaciones del Programa Municipal de Letramento e Alfabetización (PROMLA) en la tejedura de la profesionalidad de los profesores que trabajan en los Años Iniciales de la Educación Primaria de la Red Municipal de Educación de Santa Maria/RS. El enfoque metodológico del estudio fue cualitativo, del tipo estudio de caso, que incluyó análisis documental, cuestionarios y entrevistas narrativas. La discusión propuesta en este trabajo problematiza a partir de las narrativas con las profesoras coordinadoras de los Años Iniciales el movimiento de los procesos de descentralización de las formaciones en curso en la red, las cuales encuentran en la Formación en Contexto su concreción.

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Biografía del autor/a

  • Débora Pinheiro Pereira, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Educação - PPGE/UFSM, vinculada a LP1: Docência, saberes e desenvolvimento profissional. Pós-graduada na Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria, vinculada a LP2: Gestão Pedagógica e Contextos Educativos. Acadêmica do curso de Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria. 

  • Ana Carla Hollweg Powaczuk, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

    Possui graduação no curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria. Especialista em Gestão Educacional, Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós -Graduação da Universidade Federal de Santa Maria. Pós doutorado, vinculado a linha de pesquisa Formação e desenvolvimento profissional de professores. Professora Adjunta da Universidade Federal de Santa Maria, vinculada ao Departamento de Metodologia do Ensino. 

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Publicado

2026-02-13

Número

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2026 Débora Pinheiro Pereira, Ana Carla Hollweg Powaczuk (Autor)

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Cómo citar

PEREIRA, Débora Pinheiro; POWACZUK, Ana Carla Hollweg. Procesos Formativos y la Tejedura de la Profesionalidad: el Programa Municipal de  Letramento y Alfabetización (PROMLA) en cuestión. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026001, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5463. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5463. Acesso em: 30 sep. 2026.