Gestión democrática y participativa en la educación básica brasileña gestión

Resumen

La gestión democrática, en la escuela, promueve un ambiente de colaboración, respeto mutuo y responsabilidad compartida, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. Así, este artículo tiene como objetivo general problematizar la implementación efectiva de la gestión democrática en las escuelas públicas brasileñas. Como objetivos específicos pretende conceptualizar y problematizar la gestión y la democracia para llegar al concepto de gestión democrática y participativa en y de la Educación; presentar un panorama de los hitos históricos y jurídicos relacionados con la gestión democrática en la Educación brasileña; abordar la importancia de la gestión democrática en las escuelas. Se trata de un estudio bibliográfico, de carácter teórico, desde la perspectiva del materialismo histórico-dialéctico y que utiliza referentes discutidos en el ámbito de la disciplina Políticas Educativas y Gestión de la Educación Escolar, del Programa de Posgrado en Educación para las Ciencias y las Matemáticas, de del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás El estudio busca responder a la pregunta: si la gestión democrática está respaldada por la legislación educativa brasileña, ¿por qué no se implementa efectivamente en las escuelas? Hubo algunos obstáculos, como la falta de esfuerzo colectivo y la falta de definición de objetivos pedagógicos; relaciones de poder que presionan a los directivos para que actúen como opresores de los educadores y subordinados a los órganos gubernamentales; prácticas de gestión basadas en el conservadurismo, el tradicionalismo y el autoritarismo. Se defiende la necesidad de superar estos obstáculos para que exista una implementación efectiva de una gestión democrática y participativa en el ámbito escolar, una construcción colectiva del ambiente escolar a través de la participación de todos los sujetos escolares, educadores, estudiantes, directivos y la comunidad.