Phenomenology, subjectivity and culture

implications for research in education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5497

Keywords:

phenomenology, subject formation, research in education.

Abstract

It aims to reflect on the formation of human subjectivity in tension with historical-cultural conditions, from a phenomenological perspective, to then discern the possible implications of this philosophical exercise, of an epistemological and ontological nature, for research in education. To this end, based on the contribution of Edmund Husserl, Heidegger and Adorno, it addresses the theme of the construction of knowledge from phenomenology, recognizing the act of knowing as an eminently subjective experience. It then discerns the impact of historical-cultural constraints on the formation of subjects, as researchers and social actors studied. Finally, in a third moment, it highlights possible methodological developments for research in education.

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Author Biographies

  • Gidalti Guedes da Silva, Universidade Católica de Brasília (UCB)

    Possui licenciatura em Pedagogia (FGD); Bacharelado em Teologia (UMESP). Especialista em Educação, Protagonismo e Propósito de Vida (UCB); Especialista em Teologia (UMESP). Mestre em Educação (UFRO). Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Atualmente, é professor e gestor educacional na Universidade Católica de Brasília (UCB), atuando como: professor (presencial e EAD); Coordenador de Formação Continuada Docente (PROACAD); Coord. do MBA em Liderança e Gestão Inovadora de Instituições Educacionais (UCB|UniUBEC).

  • Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Universidade Católica de Brasília (UCB

    Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro. Mestrado em Geografia pela Universidade de Brasília. Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro. Pós-Doutorado em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Pós-Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor e Pesquisador Permanente do Programa Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica de Brasília.

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Published

2025-12-29

Issue

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

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Copyright (c) 2025 Gidalti Guedes da Silva, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

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How to Cite

SILVA, Gidalti Guedes da; ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de. Phenomenology, subjectivity and culture: implications for research in education. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025059, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5497. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5497. Acesso em: 15 jun. 2026.