Fenomenología, subjetividad y cultura

implicaciones para la investigación en educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5497

Palabras clave:

fenomenología, formación del sujeto, investigación en educación.

Resumen

Pretende reflexionar sobre la formación de la subjetividad humana en tensión con las condiciones histórico-culturales desde una perspectiva fenomenológica, buscando discernir las posibles implicaciones de este ejercicio filosófico para la investigación en educación. Para ello, utiliza los aportes de Husserl, Heidegger y Adorno, entre otros autores, y aborda el tema de la construcción del conocimiento desde la fenomenología, reconociendo el acto de conocer como una experiencia eminentemente subjetiva. Luego discierne el impacto de las limitaciones histórico-culturales en la formación de los sujetos, tal como los estudiaron investigadores y actores sociales. Finalmente, en un tercer momento, se destacan posibles desarrollos metodológicos para la investigación en educación.

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Biografía del autor/a

  • Gidalti Guedes da Silva, Universidade Católica de Brasília (UCB)

    Possui licenciatura em Pedagogia (FGD); Bacharelado em Teologia (UMESP). Especialista em Educação, Protagonismo e Propósito de Vida (UCB); Especialista em Teologia (UMESP). Mestre em Educação (UFRO). Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Atualmente, é professor e gestor educacional na Universidade Católica de Brasília (UCB), atuando como: professor (presencial e EAD); Coordenador de Formação Continuada Docente (PROACAD); Coord. do MBA em Liderança e Gestão Inovadora de Instituições Educacionais (UCB|UniUBEC).

  • Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Universidade Católica de Brasília (UCB

    Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro. Mestrado em Geografia pela Universidade de Brasília. Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro. Pós-Doutorado em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Pós-Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor e Pesquisador Permanente do Programa Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica de Brasília.

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Publicado

2025-12-29

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2025 Gidalti Guedes da Silva, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

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Cómo citar

SILVA, Gidalti Guedes da; ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de. Fenomenología, subjetividad y cultura: implicaciones para la investigación en educación. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025059, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5497. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5497. Acesso em: 15 jun. 2026.