Continued training of literacy teachers for the use of technologies in the municipal education network of Corumbá-MS from 2017 TO 2021

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5596

Keywords:

continued training, literacy, technology.

Abstract

This article is part of the master's thesis that investigated the continued training of literacy teachers in the municipal education network of Corumbá-MS for the use of information and communication technologies. Specifically, we will address the continuing training actions in ICTs offered by the Municipal Department of Education (SEMED) and the Educational Technology Center (NTEC) to literacy teachers at REME-Corumbá, in the period from 2017 to 2021, in addition to emphasizing the need for access to digital technologies as an intrinsic right of any individual, especially in the school environment for the teaching and learning process. In a qualitative approach, through documentary study, content analysis was used, based on thematic categorization in which we sought to identify the type of training offered and content developed. It is concluded, based on the documentary analysis of the courses offered by SEMED/NTEC to literacy teachers, that in the last five years there has been no specific training for teachers from the 1st year to the 3rd year of Elementary School I, focused on the use of ICTs and Continuing training actions generally had a more technical than formative dimension. 

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Author Biographies

  • Aline Cristine Androlage Mercado, Prefeitura Municipal de Corumbá

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Professora na rede municipal de ensino de Corumbá-MS.

     

  • Márcia Regina do Nascimento Sambugari, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

    Possui licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Doutorado em Educação pelo Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: História, Política, Sociedade -EHPS, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Associada da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus do Pantanal (CPAN) com atuação no curso de Pedagogia e no Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE/CPAN).  

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Published

2026-03-16

Issue

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

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Copyright (c) 2026 Aline Cristine Androlage Mercado, Márcia Regina do Nascimento Sambugari (Autor)

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How to Cite

MERCADO, Aline Cristine Androlage; DO NASCIMENTO SAMBUGARI, Márcia Regina. Continued training of literacy teachers for the use of technologies in the municipal education network of Corumbá-MS from 2017 TO 2021. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026011, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5596. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5596. Acesso em: 28 sep. 2026.