Playfulness as a learning enhancer in specialized educational assistance
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5740Keywords:
specialized educational assistance, playfulness, assistive technology.Abstract
This text presents the results of a study that aimed to analyze the use of playful activities to teach students who attend specialized education assistance aiming to enhance their intellectual development and learning. The research was qualitative and exploratory, combining bibliographical and field approaches. Data analysis was based on Historical-Cultural Psychology, on the studies of Vygotsky, Luria and Leontiev. Based on the teaching interventions, the “Animal Challenge” card game was developed as an assistive technology resource to enhance students' learning. We concluded that, based on the design of the educational resource and the students’ needs, the game intensified students’ learning and led to changes in behavior.
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Copyright (c) 2025 Alexsandra Raimundo de Oliveira Ruppel, Vera Lucia Martiniak
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