El lúdico como potenciador del aprendizaje en la atención educativa especializada
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5740Palabras clave:
atención educativa especializada, lúdico, tecnología de apoyo.Resumen
Este texto presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar la aplicación de actividades lúdicas en el aprendizaje de los alumnos que asisten a la atención educativa especializada, para que puedan potenciar su desarrollo intelectual y su aprendizaje. La investigación fue de carácter cualitativo y exploratorio, combinando enfoques bibliográficos y de campo. Los datos se analizaron utilizando la Psicología Histórico-Cultural, basada en los estudios de Vygotsky, Luria y Leontiev. A partir de las intervenciones pedagógicas, se desarrolló el juego de cartas «Desafío Animal» como un recurso tecnológico de apoyo para potenciar el aprendizaje de los alumnos. Se puede inferir que, a partir de la elaboración del recurso educativo y en las necesidades de los alumnos, el juego contribuyó a la intensificación del aprendizaje y provocó cambios en el comportamiento.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Alexsandra Raimundo de Oliveira Ruppel, Vera Lucia Martiniak
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba.
Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .
