Capixaba artistic signs in the face of curricular prescriptions in the state of Espírito Santo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5824

Keywords:

curriculum of Espírito Santo, capixaba signs, research with daily life.

Abstract

This paper examines how the use of Capixaba signs in everyday school life mobilizes practices of creation and resistance to the control strategies imposed by the State Apparatus, as manifested through the curricular prescription "Curriculum of Espírito Santo." Drawing on research conducted through conversation networks in a public school in Espírito Santo, the study highlights the need to break with the homogenizing logic of alphanumeric codes in curricular prescriptions. This is necessary to allow local signs to serve as agents of cultural strengthening and artistic expression, thereby expanding the possibilities for meaning-making in daily school life.

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Author Biographies

  • Lucas Borges Soeiro, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

    Possui Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Licenciatura em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação e Ciências Humanas da Universidade Metropolitana de Santos. Licenciatura em Educação Física pelo Centro de Educação Física e Desportos da Ufes (Cefd/Ufes). Mestrado em Educação na linha de pesquisa Docência, Currículo e Processos Culturais pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/CE/Ufes). Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFES). Atualmente é bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes).

  • Carlos Eduardo Ferraço, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

    Possui Licenciatura Plena em Física pela Ufes. Mestrado em Educação pela UFF. Doutorado em Educação pela USP. Professor visitante do Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco (PPGEDuC/UFPE/CAA) e professor titular aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo, atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFES), na Linha de Pesquisa Docência, Currículo e Processos Culturais. 

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Published

2026-06-22

Issue

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

Section

Dossiê - Políticas de formação de professores e de currículo: resistência e criação nas escolas

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Copyright (c) 2026 Lucas Borges Soeiro, Carlos Eduardo Ferraço

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How to Cite

SOEIRO, Lucas Borges; EDUARDO FERRAÇO, Carlos. Capixaba artistic signs in the face of curricular prescriptions in the state of Espírito Santo. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026034, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5824. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5824. Acesso em: 29 sep. 2026.