EDUCAÇÃO POPULAR: DIÁLOGO COM AS TEORIAS DE FREINET E FREIRE

Autores/as

  • Jean Mac Cole Tavares Santos
  • Giovana Carla Cardoso Amorim
  • Alexsandra Maia Nolasco de Castro

Resumen

As ideias de Freinet e Freire repercutem nas práticas educativas por representarem princípios e técnicas de ensino para uma nova sociabilidade. Freire se destaca por definir a educação popular como libertadora, acreditando na transformação social, através da relação dialógica. Freinet através de uma proposta libertária chama a atenção para a autogestão do conhecimento, levando em consideração o senso de responsabilidade, a sociabilidade, o julgamento pessoal, a autonomia, a criatividade, a comunicação, a reflexão individual e coletiva, e a afetividade. Ambos se destacam no cenário da educação por agregarem em suas propostas educativas concepções pedagógicas, políticas, éticas e, sobretudo, humanas do fazer pedagógico. Neste artigo pretendemos pensar a educação popular, apresentando e discutindo as aproximações entre as concepções libertárias dos dois autores.

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Biografía del autor/a

  • Jean Mac Cole Tavares Santos
    Doutor em Educação pela Universidade Federal de Paraíba
  • Giovana Carla Cardoso Amorim
    Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Professora da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
  • Alexsandra Maia Nolasco de Castro
    Aluna do Curso de Pedagogia. Bolsista PIBIC CNPq.

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Publicado

2012-12-19

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2012)

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

TAVARES SANTOS, Jean Mac Cole; AMORIM, Giovana Carla Cardoso; NOLASCO DE CASTRO, Alexsandra Maia. EDUCAÇÃO POPULAR: DIÁLOGO COM AS TEORIAS DE FREINET E FREIRE. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 14, n. 2, 2012. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/1006. Acesso em: 7 jul. 2026.