v. 14 n. 2 (2012)

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Publicado: 21-12-2012

Editorial

Apresentação
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Artigos

O REGISTRO NO ESTÁGIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Adriana Varani
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SELEÇÃO DE SUPERVISOR E DIRETOR DE ESCOLA: RACIONALIDADE BUROCRÁTICA OU TENDÊNCIA PATRIMONIALISTA?

Denise Fujihara Piccoli, Carla A. Barreto
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HISTÓRIAS DE PROFESSORES PRIMÁRIOS: PROCESSOS FORMATIVOS E ESCOLA MULTISSERIADA (NOVO HAMBURGO/RS – 1940 a 2009)

José Edimar de Souza
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EDUCAÇÃO POPULAR: DIÁLOGO COM AS TEORIAS DE FREINET E FREIRE

Jean Mac Cole Tavares Santos, Giovana Carla Cardoso Amorim, Alexsandra Maia Nolasco de Castro
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POLÍTICA EDUCACIONAL EM DOURADOS/MS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A PERSPECTIVA DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

Mariclei Przylepa, Paulo Gomes Lima
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UMA ANÁLISE DAS TENSÕES E DISPUTAS EM TORNO DAS INTERPRETAÇÕES DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DA IGREJA CATÓLICA

Paula Leonardi
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AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DE APRENDIZES COM DEFICIÊNCIA

Marco Aurélio Zanote, Eduardo José Manzini
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CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE GESTÃO ESCOLAR

Marcos Jorge, Tiago Santos Telles
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A CONCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA ESCOLA DO SENAI DE CAMPO GRANDE/MS

Gilka Cristina Trevisan, Leny Rodrigues Martins Teixeira
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EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DIFERENCIADA ENTRE OS TERENA DA ALDEIA BURITI-MS: TRADUZINDO A CULTURA

Fernando Augusto Azambuja de Almeida, Neimar Machado de Souza
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A ESCOLA PROFISSIONAL MIXTA DE SOROCABA: ASPECTOS SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM (1929-1942)

José Roberto Garcia, Wilson Sandano
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O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NA PRÁTICA EDUCATIVA DOS PROFESSORES

Ricardo Antunes de Sá, Fabrícia Cristina Gomes
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PESQUISA EDUCACIONAL NO BRASIL: PARA QUÊ E PARA QUEM – UM OLHAR A PARTIR DE UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA

Waldemar Marques
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HISTÓRIAS DE PROFESSORES PRIMÁRIOS: PROCESSOS FORMATIVOS E ESCOLA MULTISSERIADA (NOVO HAMBURGO/RS – 1940 a 2009)

José Edimar Souza