Convivencia, ética y autoridad en la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n3p699-720

Palabras clave:

Educación Infantil, Principio moral, Autoridad.

Resumen

En este estudio investigamos los aspectos éticos de la convivencia en preescolar y el uso de la autoridad por parte del profesor. Indagamos sobre las situaciones éticas que enfrentan los maestros en la práctica docente para comprender cómo conducen la relación con los estudiantes y la familia. Diez profesores participaron en esta investigación. Se utilizó una metodología cualitativa con entrevistas individuales grabadas y transcritas. Los informes se analizaron descriptivamente con identificación y caracterización de las diferentes situaciones éticas enfrentadas y las reflexiones sobre cada una de ellas. Se encontró que los maestros usaban su autoridad como poder, es decir, separados de las decisiones con familias y niños. Esta forma de autoridad no considera el modo de relación del niño en las familias y no favorece el acercamiento y el respeto. Las relaciones sociales en la escuela le permiten al maestro construir una ética de convivencia, a través de la cual formará su autoridad y participará en las transformaciones de la sociedad.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Martha Marlene Wankler Hoppe, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

    Psicóloga e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente no curso de Licenciatura em Letras. Professor Adjunto da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Arte, Literatura e Psicanálise.

     

  • Tatiane Lopes do Santos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado RS - FAPERGS

    Graduada em Administração - Sistemas e Serviços de Saúde pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS. Bolsista de Iniciação Científica FAPERGS.

Referencias

ARENDT, Hannah. O que é autoridade? In: ARENDT, Hanna. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2000. p. 127-187.

BRASIL. Congresso. Senado. LDB - Lei de diretrizes e bases da educação nacional. 3. ed. atualizada. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2019. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/559748/lei_de_diretrizes_e_bases_3ed.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 5 maio 2020.

CALLIGARIS, Contardo. Ética e estética do desejo. Entrevista. Jornal da Unicamp, Campinas, 13 a 19 de outubro de 2003. p. 11.

DUARTE, José B. Estudos de caso em educação. Investigação em profundidade com recursos reduzidos e outro modo de generalização. Revista Lusófona de Educação, Lisboa, n. 11, p. 113-132, jan./jun. 2008.

GUILLOT, Gérard. O resgate da autoridade em educação. Porto Alegre: Artmed, 2008.

HOUAISS. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2009.

LA TAILLE, Yves. Formação ética: do tédio ao respeito de si. Porto Alegre: Artmed, 2009.

LA TAILLE, Yves. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.

LEITE, Sandra R. M.; CARVALHO, Alonso B. Ética na educação infantil: o caminho para uma educação acolhedora e humanizadora. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, 13., 2017, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: Educere; PUCPR, 2017. p. 8581-8594. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24227_12932.pdf. Acesso em: 8 maio 2019.

LIMA, Anne Elen de Oliveira. A ética e o ensino infantil: o desenvolvimento moral a pré-escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista - Campus Marília, Marília, 2003. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/91263/lima_aeo_me_mar.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 4 maio 2019.

MEIRIEU, Philippe. Frankenstein educador. Barcelona: Laertes, 1998.

MEIRIEU, Philippe. A pedagogia entre o dizer e o fazer: a coragem de começar. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SPINELLI, Miguel. Sobre as diferenças entre éthos com epsílon e êthos com eta. Trans/Form/Ação, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 9-44, 2009

TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1996.

Descargas

Publicado

2021-11-05

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2021)

Sección

Dossiê - Práticas pedagógicas

Licencia

Derechos de autor 2021 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. 

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista . 

Cómo citar

HOPPE, Martha Marlene Wankler; SANTOS, Tatiane Lopes do. Convivencia, ética y autoridad en la Educación Infantil. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 23, n. 3, p. 699–720, 2021. DOI: 10.22483/2177-5796.2021v23n3p699-720. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3714. Acesso em: 21 jul. 2026.