Entrecruzamientos

currículo y prácticas pedagógicas antirracistas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5526

Palabras clave:

prácticas pedagógicas antirracistas, currículo, educación para las relaciones étnico-raciales.

Resumen

La lucha por la efectivación de prácticas pedagógicas antirracistas en la Educación Básica revela las intersecciones entre la implementación de políticas públicas para la Educación en Relaciones Étnico-Raciales y el currículo en contextos históricamente situados. Se propone, con base en los resultados obtenidos de la investigación de maestría, contribuir a la comprensión de este entrecruzamiento (re)construido por los discursos pedagógicos en el contexto escolar. El delineamiento de la investigación cualitativa explora los datos recolectados mediante Entrevista Narrativa con los profesores participantes. Los resultados indican que el discurso pedagógico (re)contextualizado revela las asimetrías de control y poder que se articulan tanto dentro como fuera de la escuela, y su (re)contextualización de manera crítica puede promover procesos formativos y prácticas pedagógicas articuladas con los principios de la Educación Antirracista.

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Biografía del autor/a

  • Adilene Ferreira Carvalho Cavalheiro, Universidad Federal de São Carlos

    Doctoranda en Educación - Línea 1 Formación de Profesores y Prácticas Educativas por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba. Maestra en Educación por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba. Profesora Licenciada en Historia y Pedagogía. Especialización (Postgrado Lato Sensu) en Gestión Escolar, en Programa de Gestión de la Excelencia y en Metodología de la Enseñanza de Historia. Profesora Orientadora Pedagógica de la Red Municipal de Sorocaba desde 2009. Integrante de la Comisión de Trabajo Mixta en 2021, cuya acción embrionaria surgió del trabajo del Grupo de Acciones Articuladas - GAAR - SEDU en 2017 y por fuerza de la Deliberación 05/2018 del Consejo Municipal de Educación de Sorocaba (CMESO) fue creada para proponer, monitorear y fiscalizar políticas, programas y demás acciones relacionadas con el cumplimiento de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-raciales y para la enseñanza de Historia y Cultura afrobrasileña, africana e indígena, conforme a la Resolución CNE/CP 01/2004, CNE/CP 14/2015 y los artículos 26-A y 79-B de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional Ley 9394/96. Gestora de Desarrollo Educacional de la Secretaría Municipal de Educación de Sorocaba en 2017. Integrante del Núcleo Caipira - Comisión Paulista de Folclore (2000-2002), participó en la Colección Biblioteca Sorocaba, publicada por la Editora Create, Volumen I y II; produjo el CD y DVD "Cantos da Terra" - Registrando grupos folclóricos y parafolclóricos de Sorocaba y Región (LINC - Ley de Incentivo a la Cultura); Produjo el DVD "A Umbanda é Mogibá" - (LINC - Ley de Incentivo a la Cultura); Integrante de la Comisión juzgadora del 1er Concurso de Poesía Femenina de Sorocaba "Alma de Mujer" (2003); 1er lugar en la categoría - Lenguaje Oral, en el Concurso "Premio Brasil - 500 años de la Lengua Portuguesa".

  • Rosa Aparecida Pinheiro, Universidad Federal de São Carlos

    Profesora de la UFSCar, campus Sorocaba, en el curso de licenciatura en Pedagogía y en el posgrado en Educación. Integrante del GT 18 EJA - ANPED. Coordinadora Académica del Programa de Residencia Pedagógica. Graduada en Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Federal de São Carlos, con Maestría en Educación por la Universidad Federal de Paraíba, Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte, con estancia doctoral en la Universidad de Barcelona y posdoctorado en la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ). Actuación en el campo de la investigación, la enseñanza y la extensión en la Formación de Profesores, Currículo y Educación de Jóvenes y Adultos.

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Publicado

2026-02-20

Número

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2026 Adilene Ferreira Carvalho Cavalheiro, Rosa Aparecida Pinheiro (Autor)

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Cómo citar

CAVALHEIRO, Adilene Ferreira Carvalho; PINHEIRO, Rosa Aparecida. Entrecruzamientos: currículo y prácticas pedagógicas antirracistas. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026005, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5526. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5526. Acesso em: 30 sep. 2026.