Desafíos para la inclusión digital en las escuelas rurales de la región Semiárida de Piauí

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5653

Palabras clave:

educación rural, inclusión digital, formación docente.

Resumen

Las tecnologías digitales están presentes y son fundamentales en prácticamente todos los sectores de la vida social. Abarcan la tecnología informática y de telecomunicaciones, incluyendo internet y diversos dispositivos electrónicos. La inclusión digital surge como una de las preocupaciones en este contexto, especialmente en lo que respecta a la población rural. En este sentido, este trabajo busca discutir los desafíos de la inclusión digital mediante la investigación de las condiciones y la adopción de tecnologías digitales en escuelas rurales ubicadas en 12 municipios de la región Semiárida de Piauí, Brasil. Para ello, se realizó una investigación exploratoria que incluyó cuestionarios administrados a estudiantes universitarios, entrevistas con educadores y registros de observación. Los datos se sometieron a un análisis temático. Los resultados mostraron que los principales desafíos para la inclusión digital en las escuelas rurales de la región Semiárida de Piauí se relacionan con la fragilidad de la conectividad, manifestada en su baja calidad, así como con la falta de laboratorios de informática y la falta de preparación e iniciativa del profesorado. También cabe destacar la ausencia de proyectos de inclusión digital para este contexto.

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Biografía del autor/a

  • Alexandre Leite dos Santos Silva, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

    Possui graduação em Física (UFU) e Pedagogia (UNIUBE/UNINTER). Especialista em Supervisão, Inspeção e Gestão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. É Professor Adjunto na Universidade Federal do Piauí (UFPI), lotado no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, área Ciências da Natureza, no Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (Picos, PI). É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI e professor colaborador no Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física, Polo 65, do Instituto Federal do Piauí (IFPI, Picos, PI).

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Publicado

2025-11-24

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Sección

Dossiê - Tecnologias e acessibilidade na educação presencial, a distância e remota: para ressignificar uma escola inclusiva

Licencia

Derechos de autor 2025 Alexandre Leite dos Santos Silva

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Cómo citar

SILVA, Alexandre Leite dos Santos. Desafíos para la inclusión digital en las escuelas rurales de la región Semiárida de Piauí. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025042, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5653. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5653. Acesso em: 15 jun. 2026.