Implementación del derecho a la educación básica para todos en Mozambique en el contexto de los Objetivo de Desarrollo Sostenible 4

progreso, límites y perspectivas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5686

Palabras clave:

educación básica, política educativa, objetivos de desarrollo sostenible.

Resumen

Mozambique es un país signatario de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y, en consecuencia, el gobierno se guía por este instrumento para elaborar sus planes de gobernanza y desarrollo para el país. Así, el objetivo fue analizar teórica y reflexivamente la implementación de la política del derecho a la educación básica para todos en Mozambique en el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, con el fin de señalar sus avances, límites y perspectivas. Como resultado, se avanzó en la institucionalización de la política en los marcos legales y planes del sector educativo. Sin embargo, se observó que el derecho a la educación básica no se coloca como una prioridad gubernamental, pues la política se implementa en un contexto de poca inversión pública, financiamiento y austeridad, limitando la provisión de condiciones escolares y recursos humanos, lo que repercute en la calidad de la educación y la valorización docente. Esta línea de acción adoptada hace muy insuficiente la implementación del derecho a la educación y debilita la calidad de la enseñanza, lo que podría comprometer el logro de las metas establecidas. Ante ello, resulta pertinente contar con mayor inversión pública en el sector educativo, a fin de garantizar el acceso a una educación de calidad, equitativa e inclusiva de manera efectiva.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Gildo Aliante, Universidade Save (UniSave) - Extensão de Massinga

    Possui graduação em Planificação, Administração e Gestão da Educação pela Universidade Pedagógica – Moçambique.  Mestrado e doutorado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor afeto no Departamento de Educação e Psicologia na Universidade Save – Extensão da Massinga, Inhambane.

  • Benizardo da Graça Luís, Universidade Save (UniSave) - Extensão de Massinga
    Possui licenciatura (Ciências Educação) Habilitações académicas. Mestrado em Educação/Formação de Formadores pela Universidade Pedagógica – Moçambique. Docente afeto no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade Save, Extensão da Massinga.
  • Alifo Artur Aiuba, Universidade Save (UniSave) - Extensão de Massinga

    Mestrando em Educação/Currículo pela Universidade Save, Moçambique. Docente afeto no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade Save, Extensão da Massinga.

Descargas

Publicado

2025-11-05

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2025 Gildo Aliante, Benizardo da Graça Luís, Alifo Artur Aiuba

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. 

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista . 

Cómo citar

ALIANTE, Gildo; LUÍS, Benizardo da Graça; AIUBA, Alifo Artur. Implementación del derecho a la educación básica para todos en Mozambique en el contexto de los Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: progreso, límites y perspectivas. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025037, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5686. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5686. Acesso em: 15 jun. 2026.