Há uma horta no meio da cidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2019v21n1p157-178

Resumo

Este texto ressalta as perspectivas ecologistas das práticas pedagógicas realizadas em 2018 com as turmas de graduação em Pedagogia e Geografia, do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, permeadas por diálogos amorosos, estudos e problematizações de situações concretas que vivemos nos cotidianos como sujeitos históricos com capacidade de conhecer e intervir no mundo e com o mundo. Nosso desejo com esse artigo é apresentar movimentos de aprender e ensinar, que fazem parte das concepções do Projeto Narradores da Maré, com ênfase nos movimento ecologistas das práticas pedagógicas aqui expostas com narrativas e imagens. Nosso posicionamento se aproxima dos pensamentos de Paulo Freire e de Marcos Reigota conectados com as dimensões éticas, teóricas e metodológicas das perspectivas ecologistas de educação. Durante o semestre letivo criamos momentos de leituras, estudos e diálogos em sala de aula, oficinas de composteira, aulas de campo no centro histórico de Vitória e seminários de apresentação dos grupos de trabalhos.

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Biografias Autor

Soler Gonzalez, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação (UFES). Professor Adjunto do Centro de Educação/Ufes e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação (PPGME/Ufes). Coordenador do Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Geografia - Leageo/Ufes.

Andréia Teixeira Ramos, Universidade Federal do Espirito Santo

Doutora em Educação (UNISO). Pesquisadora colaboradora do Projeto de Extensão, Pesquisa, Ensino e formação "Narradores da Maré: geografias dos manguezais da Baía de Vitória e formação de professores/as” e do Grupo de Pesquisa “Territórios de Aprendizagens Autopoiéticas” (CNPq/Ufes).

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Publicado

2019-04-30

Como Citar

GONZALEZ, Soler; RAMOS, Andréia Teixeira. Há uma horta no meio da cidade. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 21, n. 1, 2019. DOI: 10.22483/2177-5796.2019v21n1p157-178. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3514. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

Vol. 21 N.º 1 (2019)

Secção

Dossiê - As Educações Ambientais insistem e lutam: (re)existências, vivências,

Licença

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