Hacia una plataforma de apoyo al multilingüismo de señas

LESCO y LIBRAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5477

Palavras-chave:

LESCO, LIBRAS, PIELS multilingüismo.

Resumo

El uso y aprendizaje de las lenguas de señas es de interés tanto de personas sordas como oyentes, ya que esto garantiza los derechos de acceso a la información para todo tipo de personas.   Por lo que el crear tecnologías de apoyo para el uso, mejora y dominio de las lenguas de señas es de vital importancia, y más aun si estas tecnologías apoyan el multilingüismo en un mundo tan globalizado.  Por esta razón el proyecto PIELS como plataforma internacional de edición de lengua de señas, busca la unión del Instituto Tecnológico de Costa Rica y de universidades del estado de Sao Paulo, para enriquecer una plataforma con contenidos en LESCO y LIBRAS que apoyen el multilingüismo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Mario Chacón-Rivas, Instituto Tecnológico da Costa Rica

Engenheiro de Computação e Mestre em ciência da computação pelo Instituto Tecnológico da Costa Rica. Doutor em Computação pela Universidade de Alicante, Espanha. Coordenador geral da Inclutec e professor na Escola de Computação do Instituto Tecnológico da Costa Rica. 

Klaus Schlunzen Junior , Universidade Estadual Paulista - UNESP

Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas e Doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas. Professor associado em Ciência da Computação e Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP, com estágio de pós-doutorado na Universidade de Barcelona.  É professor efetivo do Departamento de Estatística e do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/Unesp.

Downloads

Publicado

2024-10-24

Como Citar

CHACÓN-RIVAS, Mario; SCHLUNZEN JUNIOR , Klaus. Hacia una plataforma de apoyo al multilingüismo de señas : LESCO y LIBRAS. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024052, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5477. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5477. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Secção

Dossiê - Processo formativo nas culturas midiática e tecnológica

Licença

Direitos de Autor (c) 2024 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .