Políticas de educação na comunidade dos países de língua portuguesa:

uma análise das ações de cooperação

Autores

  • Pedro Bastos de Souza UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
  • Álvaro Reinaldo de Souza UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2017v19n1p209-232

Resumo

A promoção da educação para os povos que integram a CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa -  é fundamental para o exercício dos direitos de cidadania e consequente desenvolvimento econômico da comunidade. Integração, cooperação solidária e multilateralismo aparecem como vetores  basilares  no fomento de políticas de educação no universo da CPLP. O presente estudo tem como objeto traçar um panorama do atual estágio de promoção das políticas públicas na área  educacional no âmbito dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) e do Timor Leste,  procurando, principalmente, apontar as bases para sua formulação e o contexto em que se insere. Busca-se, ainda,  analisar o papel das redes de cooperação deste processo, enfatizando a experiência brasileira.

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Biografia do Autor

  • Pedro Bastos de Souza, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

    Mestre em Direito e Políticas Públicas pela UNIRIO. Pesquisador Associado da UNIRIO - Grupo CNPq Direito, Democracia e Desenvolvimento. Bacharel em Comunicação Social (UFF) e em Direito. (UERJ)

  • Álvaro Reinaldo de Souza, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

    Doutor e Mestre em Direito pela UFSC. Professor Adjunto da UNIRIO -Direito Constitucional e Antropologia Jurídica.

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Publicado

11-05-2017

Edição

v. 19 n. 1 (2017)

Seção

Artigos

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Como Citar

Políticas de educação na comunidade dos países de língua portuguesa:: uma análise das ações de cooperação. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 19, n. 1, 2017. DOI: 10.22483/2177-5796.2017v19n1p209-232. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/2459. Acesso em: 13 dez. 2025.