AS MUDANÇAS CURRICULARES EM MATO GROSSO DO SUL

A INDUÇÃO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS

Resumo

A pesquisa objetivou analisar a perspectiva da coordenação pedagógica diante da implementação do Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul no Ensino Fundamental (CRMSEF), na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, e identificar as principais mudanças geradas. O estudo foi desenvolvido na linha de pesquisa: Formação de Professores e Políticas Públicas e apresenta alguns resultados da pesquisa “O currículo de referência do estado de Mato Grosso do Sul no olhar dos(as) coordenadores(as) pedagógicos(as) da rede estadual de ensino em Três Lagoas, MS: elaboração e desenvolvimento”. Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, norteado pelos pressupostos do materialismo histórico-dialético. Após a fase bibliográfica e documental da pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a participação de coordenadoras pedagógicas das escolas da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul que ofertavam Ensino Fundamental no município de Três Lagoas, MS. Os resultados foram analisados, observando-se a técnica da Análise de Conteúdo. A fundamentação teórica aporta em autores da pedagogia histórico-crítica. Como resultado, verificou-se que a Base Nacional. Comum Curricular (BNCC) como produto da educação neoliberal tem orientado a elaboração de outros documentos a partir de suas bases, como o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, observou-se ainda que a BNCC gerou expectativas ao grupo abordado na pesquisa, mesmo desconhecendo os meandros da política curricular, todavia há incertezas em relação à implementação do CRMSEF.