El uso de la tecnología de pantalla táctil para el aprendizaje socioafectivo de niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5658

Palabras clave:

TEA, tecnología de pantalla táctil, aprendizaje socioafectivo.

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación que investigó el impacto del uso de tecnologías digitales de pantalla táctil en el aprendizaje de niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), mediante el desarrollo de una aplicación educativa enfocada en un juego de lectura de emociones. Adoptando un enfoque lúdico y dinámico, la investigación exploró cómo se puede integrar la tecnología en la educación para apoyar el desarrollo socioafectivo de estos individuos. La aplicación fue implementada en una institución de educación básica en Niterói, Río de Janeiro, y los resultados indicaron que niños y jóvenes con TEA interactúan más efectivamente con el lenguaje digital que con el analógico. La investigación también mostró que estas tecnologías pueden desempeñar un papel importante en el proceso de aprendizaje, estimulando la interacción y promoviendo mediaciones que van más allá del entorno digital.

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Biografía del autor/a

  • Maestro Leiliane Domingues da Silva, Universidad Federal Fluminense

    Estudiante de Doctorado en Ciencias, Tecnologías e Inclusión en la Universidade Federal Fluminense - UFF. Profesor suplente de la Facultad de Formación Docente de la Universidad Estatal de Río de Janeiro – FFP/UERJ.

  • Maestro Dagmar de Mello e Silva, Universidad Federal Fluminense

    Profesor asociado de la Universidade Federal Fluminense - Facultad de Educación/SFP, profesor permanente de los programas de Doctorado de Posgrado en Ciencia, Tecnología e Inclusión (PGCTIn) y Doctorado de Posgrado en Educación (PPGE).

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Publicado

2025-12-29

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Sección

Dossiê - Tecnologias e acessibilidade na educação presencial, a distância e remota: para ressignificar uma escola inclusiva

Licencia

Derechos de autor 2025 Leiliane Domingues da Silva, Dagmar de Mello e Silva

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Cómo citar

DOMINGUES DA SILVA, Leiliane; DE MELLO E SILVA, Dagmar. El uso de la tecnología de pantalla táctil para el aprendizaje socioafectivo de niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025057, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5658. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5658. Acesso em: 15 jun. 2026.