A utilização da tecnologia touch screen para a aprendizagem socioafetiva de crianças e jovens com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5658

Palavras-chave:

TEA, Tecnologia Touch Screen, Aprendizagem Socioafetiva

Resumo

Este artículo presenta los resultados de una investigación que investigó el impacto del uso de tecnologías digitales de pantalla táctil en el aprendizaje de niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), mediante el desarrollo de una aplicación educativa enfocada en un juego de lectura de emociones. Adoptando un enfoque lúdico y dinámico, la investigación exploró cómo se puede integrar la tecnología en la educación para apoyar el desarrollo socioafectivo de estos individuos. La aplicación fue implementada en una institución de educación básica en Niterói, Río de Janeiro, y los resultados indicaron que niños y jóvenes con TEA interactúan más efectivamente con el lenguaje digital que con el analógico. La investigación también mostró que estas tecnologías pueden desempeñar un papel importante en el proceso de aprendizaje, estimulando la interacción y promoviendo mediaciones que van más allá del entorno digital.

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Biografias do Autor

  • Professora Leiliane Domingues da Silva, Universidade Federal Fluminense

    Doutoranda em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Professora substituta da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – FFP/UERJ.

  • Professora Dagmar de Mello e Silva, Universidade Federal Fluminense

    Professora Associada da Universidade Federal Fluminense - Faculdade de Educação/SFP, professora permanente dos programas de Pós-graduação Doutoramento em Ciências, Tecnologia e Inclusão (PGCTIn) e de Pós-graduação Doutoramento em Educação (PPGE).

     

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Publicado

2025-12-29

Edição

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Secção

Dossiê - Tecnologias e acessibilidade na educação presencial, a distância e remota: para ressignificar uma escola inclusiva

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Leiliane Domingues da Silva, Dagmar de Mello e Silva

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Como Citar

DOMINGUES DA SILVA, Leiliane; DE MELLO E SILVA, Dagmar. A utilização da tecnologia touch screen para a aprendizagem socioafetiva de crianças e jovens com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025057, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5658. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5658. Acesso em: 15 jun. 2026.