Recursos educativos abiertos de la línea de investigación “Prácticas y procesos de formación de educadores para la educación inclusiva” del Profei

algunas consideraciones

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados parciales de la investigación en curso titulada “Análisis de las disertaciones del Programa de Maestría Profesional en Educación Inclusiva de la Red Nacional de la línea de investigación Prácticas y Procesos Formativos de Educadores para la Educación Inclusiva”, vinculada al Grupo de Estudio e Investigación en Procesos de Aprendizaje. Se trata de un análisis de los recursos educativos abiertos de las tesinas defendidas hasta 2022 por este centro, de una institución de educación superior del sur del país. Se utilizó la meta-investigación como procedimiento metodológico, y se identificaron, seleccionaron y analizaron siete recursos disponibles en el sitio web institucional de acuerdo con el formato, el tema, la modalidad de enseñanza, el público objetivo, el componente curricular y las condiciones cubiertas y la accesibilidad. Se concluye que los recursos educativos abiertos ofrecen una variedad de medios de apropiación del conocimiento en el área, tales como problematización, relatos de experiencias, ejemplos, trabajos académicos, literatura, películas, glosarios, esquemas didácticos, entre otros. Sin embargo, aspectos relacionados con la accesibilidad podrían ser analizados con mayor profundidad y los tipos de formatos, temáticas, métodos de enseñanza y población objetivo podrían ser ampliados en futuras investigaciones.