Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

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Publicado: 2024-04-12

Nota dos Editores

Editorial

Rodrigo Barchi, Edison Trombeta de Oliveira

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Artigos de Demanda

Producción Constitutiva em Carneiro Leão acciones pedagógicas emprendidas en la reforma de las lenguas extranjeras en Brasil

Jonathas de Paula Chaguri

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5149
Despoblación y resistencia original identidad, educación y cultura (Ufam/Brasil)

Alcioni da Silva Monteiro, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5167
Lo que queda, revela y SOME (en) la escuela secundaria modular en el campo en la Amazonía Pará

João Paulo da Conceição Alves , Rosilene Ferreira de Almeida

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5182
La Educación Especial en la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica ¿qué dicen las producciones científicas?

Jaqueline Zanotti Dalmonech, Andressa Santos Rebelo

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5196
Aprendizaje basado en problemas en la educación superior

Rodrigo Ramos Alves, Fausto dos Santos Amaral Filho

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5156
La presencia de supuestos freireanos en cursos de pedagogía a distancia en instituciones públicas del estado de Rio Grande do Sul

Diuliana Nadalon Pereira, Caroline Côrtes Lacerda, Cristiane Muenchen

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5192
Entre la Educación de Adultos, la Educación Popular y la EJA temas a debate

Francisco André Silva Martins, Rafaelle Stefane Elias Alves, Gláucia Moreira Pinto

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5221
Género oral debate de las redes sociales para la clase

Leandra Ines Seganfredo Santos, Adalucy Martins Pinto

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5230
Campo escolar y juventudes un análisis sobre estrategias estudiantiles, recorridos institucionales, concepciones, y expectativas

Marcela Leivas

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5231
Educación y Políticas Públicas engranajes biopolíticos de un gobierno neoliberal

Mirian Pureza, Paula Corrêa Henning

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5257
Influencia del PIBID en la elección de la carrera docente lo que dicen los antiguos becarios de la licenciatura de Química

Graziele Borges Licurgo, Enio de Lorena Stanzani, Marinez Meneghello Passos

e024011
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5300
Escucha-diálogo en Freire ¿sigue siendo un desafío para la escuela?

Tatiana Simas Mielke, Daianny Madalena Costa, Lucia Hugo Uczak

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5254
Una visión general del diálogo en la class revisión sistemática de la literatura

Valdirene Luiz Gonçalves, Sandra Ferraz Castillo Dourado Freire

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5268
Tecnologías digitales en la asistencia al aprendizaje de niños y jóvenes con cáncer un mapeo sistemático

Paulo Ricardo dos Santos, Débora Nice Ferrari Barbosa

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5280
El discurso y la enseñanza en el campo del lenguaje y la formación de los sujetos apren-dientes

Gleyds Silva Domingues, Kátia Silva Cunha

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5286
Construyendo trayectorias pedagógicas en la carrera de Ciencias Biológicas un análisis crítico-reflexivo de los planes de enseñanza

José Firmino de Oliveira Neto, Leandro Gonçalves Oliveira, Dalva Eterna Gonçalves Rosa

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5183
Desarrollo de conocimientos experienciales sobre el trabajo infantil doméstico

Patrícia Tassi, Adriana Richit

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5187
Jugando el juego análisis de la participación de profesores convocados en procesos de selección simplificados en una universidad pública estatal

Adelino Francklin, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5211
Violencia en las escuelas e implementación de políticas públicas

Maria Fernanda Paci Hirata Shimada, Larissa Satie Fuzishima Komuro , Angelo Raphael Mattos

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5227
Reforma de la Enseñanza Media en la red de educación pública del Estado de Paraná fundamentos y organización del currículo

Janete Nunes de Oliveira, Isaura Mônica Souza Zanardini, Simone Sandri

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5237
Capital cultural y simbólico en la relación entre el currículum y la evaluación externa

Aysllan de Sousa Sobrinho, Cacilda Rodrigues Cavalcanti

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5360
Presencia de la evaluación en los currículos de la carrera de educación física análisis de las universidades públicas del Norte de Brasil

Nayane Moia de Freitas, Marciel Barcelos

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5249
Prácticas educativas en la enseñanza de humanidades y educación socioambiental en Caparaó Capixaba una experiencia pedagógica en la pós graduación

Sabrine Lino Pinto, Eduardo Fausto Kuster Cid, Aramis Cortes de Araujo Junior

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5279
El acceso de los pueblos indígenas a la educación superior para garantizar los derechos de personalidad y sus dificultades de permanencia

Cleber Sanfelici Otero, Scarlett Caroline Ramos Mansano, Hugo Bernardo Pedro da Silva

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5309
Educación Técnica en São Paulo, Brasil un mapeo del eje tecnológico “Información y Comunicación” entre los años 2000-2023

Paulo Constantino, Adriana Aparecida de Lima Terçariol

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5313
Trabajo infantil y escuelas rurales reflexiones teóricas sobre el trabajo como principio educativo

Gabriel Rodrigues do Nascimento, Érica de Souza e Souza, Heloisa da Silva Borges

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5321
Educación Ambiental Popular posibilidad metodológica para problematizar cuestiones socioambienta-les en Igarapé da Fortaleza/AP

Marcelo Conceição da Rocha Campos , Dr Eliana Paixão

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5331
Impactos y resultados del Programa Nacional de Formación Docente (PARFOR) en la Amazonía de Amapá el caso de una Universidad Pública

Wollacy Esquerdo Lima, Alexandre

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5335
Funciones educativas de los géneros cinematográficos: costumbres, sensibilidades y representaciones

Bruno José Yashinishi, Tony Honorato

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5339
Docentes que enseñan Matemáticas reflexiones sobre grupos colaborativos y educación continua

Monica Fürkotter

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5342
La integración de la neurociencia en la formación de docentes mejorando la comprensión de los procesos cognitivos y afectivos en el aprendizaje

Maria Adélia da Costa, Cinthia Paolla Rodrigues Mendes

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5240
Método de enseñanza y el efecto sobre el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes de conta-bilidad

Michele Urrutia Heinz, Alexandre Costa Quintana, Ana Paula Capuano da Cruz

e024032
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5262
La terminalidad humana y la muerte en la perspectiva de los profesores de medicina

Arnaldo Nogaro, Mariana Alievi Mari

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5200
Los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y la eliminación de barreras para la enseñanza de la Química

Samara de Oliveira Pereira, Claudete da Silva Lima Martins

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5219
Complejidades de la enseñanza del Arte en la Pedagogía la doble polivalencia en la formación de profesores generalistas

Massuel dos Reis Bernardi

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5222
“Quien hable se sentará en el suelo frío!” coacción, comunión y liberta en Educación Infantil

Alexandra Pena, Liana Garcia Castro, Marina Pereira de Castro e Souza

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5269
Inclusión en la Educación Universitaria formación inicial y continua de los profesores

Eliane Aparecida Piza Candido, Mariana Garcia Delgado, Relma Urel Carbone Carneiro

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5271
El a ajedrez en la enseñanza de la Geografía

Fernando Corrêa Maciel, Ivair Gomes, Arlon Cândido Ferreira

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5272
Educación del Campo en movimiento macrocentros en diálogo con las escuelas multiseriadas

Ozana Luzia Galvão Baldotto, Ailton Pereira Morila

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5367
Análisis de las estrategias adoptadas por iniciativas de educación no formal para la inclusión de niñas en la ciencia

Erica Sirvinskas, Emerson Ferreira Gomes

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5325
La relación entre preescolar y familia en tiempos de pandemia

Joyce Lima Brandão, Marta Regina Paulo da Silva

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5281
Tocado y lápiz la lucha de un cacique por la escuela indígena

Wilson Marques Navarro Júnior , Ricardo Gonçalves Severo

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5225
¿Por qué jugar en la educación infantil?

Lorrine Borges Pinto, Cynara Teixeira Ribeiro

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id4173

Dossiê - Processo formativo nas culturas midiática e tecnológica

Presentación Dossier Temático

Édison Trombeta de Oliveira, Elisa Tomoe Moriya Schlunzen, Klaus Schlunzen Junior , Ademir Henrique Manfre

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Las tecnologías digitales de la información y la comunicación en el proceso de inclusión de personas con discapacidad ¿utopía o realidad?

Luis Henrique Ramos Alves, Raquel Rosan Christino Gitahy, Ana Keila Piva Mantovani Silva

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5432
TDIC en la Escuela la influencia de la cultura digital em la práctica pedagógica en el processo de inclusión

Larisse Amorim Cavalcante, Alcenildes Pires Teixeira, Karla Colares Vasconcelos

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5436
Interrelaciones entre el diseño universal para el aprendizaje y la tecnología de asistencia en la perspectiva de la educación

Leidmar Cunha Melo, Antônio Roberto Coelho Serra, Wallysabel Araújo Veras

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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5449
Altas habilidades/superdotación y tecnologías digitales superación de retos y barreras en el aula

Fabiana Silva Azevedo Travaglia, Eromi Izabel Hummel

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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5453
Análisis y (re)estructuración de un plan de lección basado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA

Alcenildes Pires Teixeira, Haciane Moreira da Silva Teixeira , Marcelo Naputano

e024039
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5454
Habilidades socioemocionales en el contexto escolar un estudio de revisión bibliográfica

Suellen dos Santos Cruz , Karilane Rodrigues

e024040
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5457
Lesson Study análisis bibliométrico de la producción académica en la base de datos de la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones

Carolina Caldini, Camila Caldini Coutinho, Edison Trombeta de Oliveira

e024041
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5459
Educación para la ciudadanía digital de los jóvenes en la cultura midiática en Portugal una perspectiva desde las políticas internacionales y Europeas

Angélica Monteiro, José António Moreira, Paulo Marinho

e024048
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5487
Evaluación de impacto de un programa de apoyo a la transición a la edad adulta en Portugal percepciones de los empleadores y de las personas con discapacidad

Lúcia Canha, Leonardo Santos de Souza, Camélia Santina Murgo

e024050
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5478
Formación del profesorado para la inclusión escolar los cursos de difusión de LEPED

Maria Teresa Eglér Mantoan, José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, Maria Isabel Sampaio Dias Baptista

e024051
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5499
Hacia una plataforma de apoyo al multilingüismo de señas LESCO y LIBRAS

Mario Chacón-Rivas, Klaus Schlunzen Junior

e024052
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5477
Explorando metodología lúdica juego de dominó en la enseñanza de ángulos para estudiantes sordos

Raimundo Gomes Luz, Kélem Costa Dos Santos, Janielle Da Silva Melo

e024053
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5461
Uso de tecnología de información digital y comunicación y diseño universal para el aprendizaje en nosotros procesos de alfabetización

Marilia Soares de Oliveira , Cícera Aparecida Lima Malheiro

e024054
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5460

Dissertação

Resúmenes de disertaciones de estudiantes de Maestría en Educación 2023

e024059
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Tese

Resúmenes de tesis de estudiantes de Doctorado en Educación 2023

e024060
- PDF (Portugués)

Pareceristas

Evaluadores ad hoc enero/dic. 2024

e024061
- PDF (Portugués)