Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

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Publicado: 2025-02-25

Nota dos Editores

Editorial

Edison Trombeta de Oliveira, Rodrigo Barchi

e025055
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6091

Artigos de Demanda

Fenomenología, subjetividad y cultura implicaciones para la investigación en educación

Gidalti Guedes da Silva, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

e025059
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5497
Reconfiguraciones de la cultura organizacional de un instituto federal de educación desde la expansión institucional

Jássio Pereira de Medeiros

e025054
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5440
Mujeres graduadas del Programa de Postgrado en Educación (Maestría, UFMT/Cuiabá: 1991-1994)

Letícia Cristina de Oliveira Almeida, Nilce Vieira Campos Ferreira

e025052
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5424
Lo "viejo" y lo "nuevo" Fernando de Azevedo y la disputa entre Liberales y Católicos en el campo de la educación

Ana Beatriz Peres de Sousa, Veralúcia Pinheiro

e025015
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5466
Género y aprendizaje experiencias de estudiantes universitarias

Karine Keily Rangel Teixeira, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Cristiane Mendes Netto

e025021
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5482
Jóvenes portugueses en situación de riesgo institucionalizados en una casa de acogida itinerario educativo y proyecto de vida (Estudio de caso)

Ernesto Candeias Martins

e025022
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5485
Una lectura del Base Curricular Nacional Común para el estudio de ciencias en la escuela primaria

Lucimara Del Pozzo Basso

e025024
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5490
Políticas de educación superior en los primeros años de la Nueva República en Brasil convergencias y alineamientos

João Pedro Aparecido Vicente

e025016
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5511
Conceptos básicos de la Epistemología Genética de Jean Piaget el estudiante como centro de la acción docente

Rita Melissa Lepre

e025023
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5518
Aprendizaje Basado en Proyectos en la Educación Superior educación estética e interacción em un relato de experiencia

Daniel Bertoli Gonçalves, Helena Soares Henrique , Roger dos Santos

e025025
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5544
Experiencias de Lesson Study en un grupo colaborativo contribuciones y desafíos

Ana Leticia Losano, Paula Odani Oliveira, Carolina Zenero de Souza

e025026
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5545
Las Relaciones Étnico-Raciales en la Enseñanza de Las Ciencias en el proceso de formación de estudiantes de pedagogía

Rafael Casaes de Brito, Waldemar Borges de Oliveira Júnior, Benedito Gonçalves Eugenio

e025034
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5549
Registros de Lenguas de Señas Indígenas de indígenas sordos de las aldeas Olho D’Água, Barreirinho y Água Azul de la tierra indígena Buriti en Mato Grosso do Sul

Bruno Roberto Nantes Araujo, Heitor Queiroz de Medeiros

e025019
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5443
Implementación del derecho a la educación básica para todos en Mozambique en el contexto de los Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 progreso, límites y perspectivas

Gildo Aliante, Benizardo da Graça Luís, Alifo Artur Aiuba

e025037
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5686
LETRAS HABLADAS (RE)IMAGINANDO LA DIVERSIDAD HUMANA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Manuela Villada Yepes, Miguel Ángel

e025036
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5905
El profesor genera al profesor un concepto para trabajar la formación del profesorado

Letícia Miranda Medeiros, Helena Amaral da Fontoura

e025012
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5441
Un viaje del singular al plural alfabetizaciones dentro de un proceso de formación continua docente

Ana Paula Machado Teixeira, Mônica de Souza, Veronice Camargo da Silva

e025011
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5330
La judicialización y la oferta de plazas para niños de cero a tres años en Rio Grande/RS

Raquel Lempek Trindade , Maria Renata Alonso Mota

e025006
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5347
La escuela y la (re)producción del capacitismo

Jackeline Miranda de Barros, Yara Fonseca de Oliveira e Silva

e025007
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5353
Violencia institucional como obstáculo para el enfrentamiento de la violencia sexual contra niños y adolescentes

Vanessa Cristina Scaringi, Andreza Marques de Castro Leão

e025009
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5356
Enseñanza remota de emergencia y práctica pedagógica en el contexto de la cultura digital comprendiendo las experiencias docentes

Daysemara Simone Santana Trindade, Alessandra Rodrigues

e025018
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5357
De la casa a las aulas el trabajo cotidiano de profesoras de educación primaria o secundaria en periódicos locales en la década de los

Clarice Nascimento de Melo, Thamyres Pollyana da Cruz Teixeira

e025035
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5361
Explorando la ambigüedad léxica de términos técnicos en probabilidad el concepto de la palabra “Chance” por estudiantes de los últimos años de la Escuela Primaria

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Anneliese de Oliveira Lozada

e025008
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5380
Esfuerzo y alto rendimiento en el acceso de los medallistas de las olimpiadas científicas a la enseñanza superior pública

Adriana Vazzoler-Mendonça, Carina Alexandra Rondini, Cristina Costa-Lobo

e025010
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5391
Cambios Curriculares en Mato Grosso do Sul la inducción de políticas neoliberales

Ana Flávia Miranda Martins, Carla Busato Zandavalli

e025039
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5393
Profesión docente una mirada a los desafíos e implicaciones de su ejercicio durante la pandemia

Milena Simao, Laura Noemi Chaluh

e025038
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5404
Tecnologías y Robótica Educativa un estudio integrativo con enfoque en la investigación acción a través de la formación docente

Vanessa Candito, Karla Mendonça Menezes, Carolina

e025005
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5414
Las representaciones sociales de los estudiantes de una licenciatura de un instituto de enseñanza superior sobre la evaluación del aprendizaje datos revelados mediante la técnica de asociación libre de palabras

Géssika Mendes Vieira, Vania Maria de Oliveira Vieira

e025013
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5415
Autoría docente una propuesta de desarrollo profesional en la innovación de prácticas formativas en grupos de estudio

Bianca Maia, Lucilene Nascimento , ARTUR BRANDT

e025040
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5419
La representación de hombres y mujeres negros en el arte brasileño una reflexión crítica en el contexto escolar de imágenes de diferentes artistas y períodos históricos

Walquíria Carneiro Silva Benício, Gerson Tenório dos Santos

e025014
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5429
El lugar de la Gestión Escolar en la promoción de la educación antirracista

Joaklebio Alves da Silva, Fábio Marques Bezerra

e025017
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5435
RELACIONES ENTRE EXPERIENCIAS DE RECREACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTA

Raul Calixto Flores , Daniela Reyes Martínez

e025020
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5439
La expresión “tecnología(s)” en las XI producciones del CNMEM sobre modelación matemática que abarcan la formación docente

Wellington Piveta Oliveira, Bruna Carla Alves Falleiro

e025027
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5296
El Proyecto de Vida y en la formación de jóvenes en la Nueva Enseñanza Media

Alexandra Carlesso Carneiro, Suely

e025002
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5303
Percepciones de los profesores de educación primaria sobre ciencia e información digital en una escuela pública en el municipio de Ubá/MG

Puebla Cassini-Vieira , Fabiano Eloy Atílio Batista, Rayane Cristina de Mello Benhame

e025003
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5306
Club de Ciencias en Brasil desafíos y posibilidades vividas durante el período de Enseñanza Remota de Emergencia

Fernanda de Jesus Costa, Eliane Ferreira de Sá

e025001
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5355

Resenhas

Imaginación reinventar la cultura

Talita Regina dos Santos Ferreira, Flavia Diniz Roldão

e025004
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5344

Dossiê - Práticas de Ensino, Linguagens e Metodologias na Educação Geográfica”

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ TEMÁTICO

Michele Fernandes Gonçalves; Agatha da Rosa dos Santos, Amábili Fraga

e025028
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5494
"¿Puedo dibujarme en el mapa?" los niños, el huerto y las geografías con la vida

Vitória Ângela Paim, Denise Theves

e025029
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5566
Concepciones del contenido y sus enfoques de la enseñanza de la Geografía

Patrícia Assis da Silva Ribeiro, Valéria de Oliveira Roque Ascenção

e025030
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5570
Imágenes digitales y enseñanza de la geografía reflexiones sobre los nuevos corpus de imágenes geográficas y los saberes construidos para su enseñanza

María Rita Maldonado, Verónica Carolina Hollman

e025031
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5571
Atlas Táctil del Estado de Sergipe metodología, funcionalidad y accesibilidad para la Enseñanza de la Geografía

Leia de Andrade

e025032
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5574
Geografías en “El Revés” imaginación geográfica y ejercicios de atención con la literatura como preparación para la enseñanza

Raphaela de Toledo Desiderio, Karina Rousseng Dal Pont

e025033
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5590

Dossiê - Tecnologias e acessibilidade na educação presencial, a distância e remota: para ressignificar uma escola inclusiva

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ TEMÁTICO

Cicera Aparecida Lima Malheiro, Daniela Melaré Vieira Barros, Daniela Jordão Garcia Perez

e025041
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5989
Desafíos para la inclusión digital en las escuelas rurales de la región Semiárida de Piauí

Alexandre Leite dos Santos Silva

e025042
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5653
Síndrome de burnout y eficacia docente para prácticas inclusivas una revisión de alcance

Emile Santos de Almeida, Karine David Andrade Santos, Joilson Pereira Da Silva

e025043
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5705
Tablero gráfico táctil inclusivo para el estudio de fracciones

Eduardo de Sousa Veloso, Alexandre da Silva Ferry, Virginia Rita Pereira de Andrade Oliveira

e025044
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5718
Juegos analógicos que promueven experiencias educativas prácticas y potencialidades para personas con discapacidad visual

João Vitor Léste, Carla Sousa , Jackeline Lima Farbiarz

e025045
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5739
El virus y el verso la literatura de cordel como material didáctico para la producción de conocimientos sobre COVID-19

Roberta de Sousa Mélo, Rafael de Oliveira Rodrigues

e025046
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5741
El lúdico como potenciador del aprendizaje en la atención educativa especializada

Alexsandra Raimundo de Oliveira Ruppel, Vera Lucia Martiniak

e025047
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5740
Desafíos y estrategias para la inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad y Condiciones Específicas de Aprendizaje en la Educación Superior

Elenice Parise Foltran, Dierone César Foltran Junior

e025048
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5746
Inclusión de universitarios con discapacidad visual una revisión de escopo

Lívia Fabiana Saço, Carmem Silvia de Souza Lima, Eliana Lúcia Ferreira

e025049
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5724
Conocimientos y desafíos de la educación híbrida para un profesor de inglés en la educación superior tecnológica

Thiago da Silva Vieira, Rodrigo Avella Ramirez

e025050
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5707
Recursos educativos abiertos de la línea de investigación “Prácticas y procesos de formación de educadores para la educación inclusiva” del Profei algunas consideraciones

Karen Ribeiro, Débora Regina Gallo, Carla Nunes Alves

e025051
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5674
Alfabetización mediática e informacional para todos secuencia didáctica mediada mediante Padlet®

Clayton Scarcella, Lucimara Pereira de Araújo, Leandro Yanaze

e025053
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5676
Diseño universal para el aprendizaje y el uso de tecnologías de asistencia para apoyar la enseñanza de las Matemáticas en los primeros años de la escuela primaria

Lesli Fernanda Coutinho Silva, Bárbara Thomaz dos Santos, Kátia de Abreu Fonseca

e025056
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5727
El uso de la tecnología de pantalla táctil para el aprendizaje socioafectivo de niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Maestro Leiliane Domingues da Silva, Maestro Dagmar de Mello e Silva

e025057
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5658
PICT-EAD un programa de formación académico-científica para estudiantes del sistema de educación superior a distancia

Maria Altina da Silva Ramos, Dayane Verginia Batista Bessa, Fátima Aparecida da Silva Dias

e025058
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5806

Dissertação

Resúmenes de tesis de estudiantes de Maestría en Educación 2024

e025060
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6089

Tese

Resumos das teses dos alunos de Doutorado em Educação 2024

e025061
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6090

Pareceristas

Avaliadores ad hoc jan./dez. 2025

e025062
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6117