Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Ver Vol. 27 (2025): Publicação Contínua
Publicado: 2025-02-25

Nota dos Editores

  • Editorial

    Edison Trombeta de Oliveira, Rodrigo Barchi
    e025055
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6091

Artigos de Demanda

Resenhas

  • Imaginação reinventando a cultura

    Talita Regina dos Santos Ferreira, Flavia Diniz Roldão
    e025004
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5344

Dossiê - Práticas de Ensino, Linguagens e Metodologias na Educação Geográfica”

  • Apresentação Dossiê Temático

    Michele Fernandes Gonçalves; Agatha da Rosa dos Santos, Amábili Fraga
    e025028
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5494

  • “Posso me desenhar no mapa?” as crianças, a horta e as geografias com a vida

    Vitória Ângela Paim, Denise Theves
    e025029
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5566

  • Concepções do conteúdo e suas abordagens no ensino de geografia

    Patrícia Assis da Silva Ribeiro, Valéria de Oliveira Roque Ascenção
    e025030
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5570

  • Imágenes digitales y enseñanza de la geografía reflexiones sobre los nuevos corpus de imágenes geográficas y los saberes construidos para su enseñanza

    María Rita Maldonado, Verónica Carolina Hollman
    e025031
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5571

  • Atlas tátil do estado de Sergipe metodologia, funcionalidade e acessibilidade para o ensino de geografia

    Leia de Andrade
    e025032
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5574

  • Geografias no “avesso” imaginação geográfica e exercícios de atenção com a literatura na preparação para a docência

    Raphaela de Toledo Desiderio, Karina Rousseng Dal Pont
    e025033
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5590

Dossiê - Tecnologias e acessibilidade na educação presencial, a distância e remota: para ressignificar uma escola inclusiva

  • Apresentação Dossiê Temático

    Cicera Aparecida Lima Malheiro, Daniela Melaré Vieira Barros, Daniela Jordão Garcia Perez
    e025041
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5989

  • Desafios para a inclusão digital em escolas do campo no Semiárido Piauiense

    Alexandre Leite dos Santos Silva
    e025042
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5653

  • Síndrome de burnout e eficácia docente para práticas inclusivas uma revisão de escopo

    Emile Santos de Almeida, Karine David Andrade Santos, Joilson Pereira Da Silva
    e025043
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5705

  • Prancha Grafotátil inclusiva para o estudo das frações

    Eduardo de Sousa Veloso, Alexandre da Silva Ferry, Virginia Rita Pereira de Andrade Oliveira
    e025044
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5718

  • Jogos analógicos fomentando experiências educacionais práticas e potenciais para pessoas com deficiência visual

    João Vitor Léste, Carla Sousa , Jackeline Lima Farbiarz
    e025045
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5739

  • O vírus e o verso a literatura de cordel como material didático para a produção de conhecimento sobre a COVID-19

    Roberta de Sousa Mélo, Rafael de Oliveira Rodrigues
    e025046
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5741

  • A ludicidade como potencializadora da aprendizagem no atendimento educacional especializado

    Alexsandra Raimundo de Oliveira Ruppel, Vera Lucia Martiniak
    e025047
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5740

  • Desafios e estratégias para a inclusão de estudantes com deficiência e condições específicas de aprendizagem no ensino superior

    Elenice Parise Foltran, Dierone César Foltran Junior
    e025048
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5746

  • Inclusão de acadêmicos com deficiência visual uma revisão de escopo

    Lívia Fabiana Saço, Carmem Silvia de Souza Lima, Eliana Lúcia Ferreira
    e025049
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5724

  • Saberes e desafios do ensino híbrido para um docente de língua inglesa do ensino superior tecnológico

    Thiago da Silva Vieira, Rodrigo Avella Ramirez
    e025050
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5707

  • Recursos educacionais abertos da linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos de Educadores para Educação Inclusiva” do PROFEI algumas considerações

    Karen Ribeiro, Débora Regina Gallo, Carla Nunes Alves
    e025051
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5674

  • Literacia mediática e informacional para todos sequência didática mediada com a utilização do Padlet®

    Clayton Scarcella, Lucimara Pereira de Araújo, Leandro Yanaze
    e025053
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5676

  • Desenho universal para a aprendizagem e o uso das tecnologias assistivas como suporte no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

    Lesli Fernanda Coutinho Silva, Bárbara Thomaz dos Santos, Kátia de Abreu Fonseca
    e025056
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5727

  • A utilização da tecnologia touch screen para a aprendizagem socioafetiva de crianças e jovens com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA)

    Professora Leiliane Domingues da Silva, Professora Dagmar de Mello e Silva
    e025057
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5658

  • PICT-EAD UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA PARA O ALUNO DO SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA

    Maria Altina da Silva Ramos, Dayane Verginia Batista Bessa, Fátima Aparecida da Silva Dias
    e025058
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5806

Dissertação

  • Resumos das dissertações dos alunos de Mestrado em Educação 2024

    e025060
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6089

Tese

  • Resumos das teses dos alunos de Doutorado em Educação 2024

    e025061
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6090

Pareceristas

  • Avaliadores ad hoc jan./dez. 2025

    e025062
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id6117